写作题
请设计一篇活动，展示时间10分钟。

解析

中班语言活动《小熊请客》·活动方案
（试讲时间：10—15分钟）
一、活动主题：《小熊请客》
二、领域：语言
三、活动目标：
1.认知目标：理解故事，学会与他人共同合作解决问题。
2.技能目标：能根据故事情节创编故事。
3.情感目标：乐意参与表演活动，体验游戏的快乐。
四、活动重难点
1.活动重点：能根据故事情节和教师的提示进行故事创编。乐意与同伴一起游戏。
2.活动难点：学会与他人共同协商、合作解决遇到的难题。
五、活动准备
1.物质准备：故事挂图《小熊请客》；小熊、狐狸、小鸡、小狗、小猫头饰若干。
2.经验准备：幼儿已经知道要礼貌对待朋友，会说“请、谢谢”。
六、活动过程
（一）课前律动
《我的小手》
我的小手，我的小手，拍拍拍，
我的小手，我的小手，放在眼睛上。
我的小手，我的小手，拍拍拍，
我的小手，我的小手，放在嘴巴上。
我的小手，我的小手，拍拍拍，
我的小手，我的小手，放在大腿上。
（二）活动导入
导入方式一：情境导入。
小朋友们，老师接到了小熊打来的电话，今天小熊请他的好朋友去他家做客呢，我们一起去看看都有谁吧！
导入方式二：绘画导入。
瞧，老师画的这是谁！（小熊）今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，我们一起听一听故事里的小熊都做了些什么吧！
导入方式三：悬念导入。
“欢迎你，欢迎你，好朋友，我们欢迎你！”这是在欢迎谁？他们为什么要说欢迎呢？发生了什么事情？小朋友们想知道吗？老师要开始今天的故事活动啦！
导入方式四：图片导入。
图片里的小熊和小鸡、小猫、小狗笑得真开心呀！他们做了些什么呢？小朋友们仔细听，今天的故事马上就要开始了。
（三）活动展开
1.初步感知故事。
（1）提问：小朋友们仔细听，故事里的小熊请了谁来做客？小熊收到朋友们的点心后说了什么？最后小熊和朋友们一起做了件什么事情？
教师生动形象地讲述故事，进一步吸引幼儿对故事的兴趣。
（2）师：哪位小朋友可以回答老师提出的问题？（幼儿举手回答，教师组织纪律，提高幼儿的纪律意识）
（3）师：为什么小熊要说“谢谢你！我也请你吃东西，这是骨头、小虫和小鱼，随便吃点别客气。”（小狗、小鸡、小猫给小熊带了点心）；“你去好朋友家，会带什么给你的好朋友呢？”（幼儿自由讨论，教师邀请幼儿回答同时表扬幼儿的大胆发言）
（4）师：故事的最后小熊和他的朋友们一起做了什么呢？如果小熊没有和朋友们一起，他可以赶走狐狸吗？为什么？（人多力量大、合作能更好地解决遇到的问题）
2.创编故事。
（1）师：小熊请了小鸡、小猫和小狗，但是他还有很多好朋友，你们想一想，还有谁会来小熊家做客呢？小熊又要给他的好朋友们准备哪些好吃的呢？（小松鼠——松子，小蜜蜂——花蜜，小兔子——胡萝卜）
（2）幼儿自由讨论，教师巡回指导，尤其关注平常不敢发言的幼儿。
（3）教师邀请两位幼儿上台分享观点。并根据幼儿的回答适当补充，如错误可以请幼儿再思考后继续回答。（举手回答问题，培养幼儿的纪律意识）
3.游戏：我是表演家。
（1）师：今天老师拿来了很多头饰，想请小朋友们一起来演一演这个故事。可是老师遇到了个难题——头饰卡在了纸箱子里，拿不出来了，小朋友们可以帮帮老师吗？（引导幼儿团结合作，一起撕开纸箱）
（2）划分小组，分发动物头饰，做好表演前准备。（确保每个幼儿都有头饰，且帮助部分小组幼儿分配角色）
（3）师：我们的游戏就要开始了，小朋友们演的过程中，记得一定要说出小鸡、小猫、小狗对狐狸说的话。（狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西，我呀，哼！我才不带你！）饰演小熊的小朋友再收到好朋友给你拿的礼物时，也记得要说谢谢。（谢谢你！我也请你吃东西，这是骨头、小虫和小鱼，随便吃点别客气。）
（4）师评价、表扬。小朋友们的表演可太棒了，仿佛老师的眼前真的出现了小熊和小狐狸。特别是明明小朋友扮演的狐狸，他的声音可真像，尖尖的，老师都想和小朋友们一起赶走这只“大狐狸”了！老师要奖励每个小朋友一个小红花，希望在下次的表演游戏中，老师也能看到小朋友这么精彩的表演。
（四）活动结束
那么现在，小朋友们请把头饰放到老师面前的纸箱中，请排好队，不要推挤，一个一个来。
七、活动延伸
我们一起去阅读区，看一看小熊还发生了哪些有趣的事吧！