人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（ ）

火灾发生时，人们惊慌失措甚至不知道门在哪里，这时的情绪体验为( )

在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（ ）。

气质类型在社会上评价是（ ）

由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。

如果让6个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）。

对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。

“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”……“微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清、《荷塘月色》）这段描写所反映的心理现象为（ ）

简述马斯洛的需要层次理论。

试论述影响个体身心发展的因素。

正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）简述促进学习迁移的教学策略？