14.短时记忆的容量大约为（ ）。

6.《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，普通高中以（ ）。

19.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（ ）。

最早对遗忘进程进行研究的心理学家是（ ）

我国教育目的的理论基础是（ ）。

四、材料分析题1.某小学老师在给学生讲长方体表面积时，拿出卡纸做到长方体，问:“这是什么图形，要做这个长方体需要多少卡纸?”学生一时茫然，老师给学生引导说：“你看它有几个面，每个面是什么图形?”学生看过之后作答：分别计算出6个面的面积，然后相加。老师又问大家：“是否还有其他的计算方法?”同学们又很茫然，老师拿起剪刀，按照一条棱剪开，平铺。学生看过之后纷纷计算出了答案。(1)在上述材料中，老师的做法主要体现了什么的教学原则?（9分）(2 )在教学中贯彻该教学原则应注意哪些要求?（9分）

8.（ ）决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

17.下列不属于前运算阶段（2-7岁）儿童思维特征的是（ ）。

4.心理学家赞科夫认为“只有当教育走在发展的前面的时候，才是好的教育”。

课程目标游离评价模式的提出者是（ ）。

2.讲授法也叫答问法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生解答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

1.教学活动的本质是（ ）。