在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。

李强同学在学习《善江吟》一诗“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”时，为了更好地记忆，他在背诵后，把每句诗的头一个字依次集中起来，即“一半可露”这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗的背诵。李强同学的这种方法属于学习策略中的（ ）。

24.经过一周的学习，学生可以较好地做完一整套广播体操，但是动作还不够流畅，这说明学生动作技能形成处于（）。

21.要求学生高质量地完成书面或口语作业，形成一定的技能技巧，同时引导学生不断创新或改造，还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的（ ）。

测验时学生越过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。

小芹在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小芹的道德认知发展处于（ ）。

学生能够相信并接纳他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了认同阶段。（ ）

8.训练学生的创造性思维，培养其创造力，常用的方法有（ ）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。

4.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。

认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。下列属于认知失调的是（ ）。

小琪在学习了进位加法并进行大量练习之后，演算进位加法已经可以不再默念运算法则，而只要头脑中出现个别关键词就能进行自动化的操作，这说明小琪进入了心智技能形成的（ ）阶段。