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推荐试题

更新时间:2024-05-17 15:54:38

判断题 人事争议处理工作渠道主要包括人事争议协商、人事争议调解、人事争议仲裁和人事争议诉讼。( )

判断题 事业单位经批准可以设置不受岗位总量、最高等级和结构比例的限制,在完成工作任务或者特殊情况消失后,按照岗位核准权限予以核销的特设岗位。( )。

判断题 对违反公开招聘纪律的应聘人员,可视其情节取消考试或聘用资格。( )

判断题 老张退休后被某事业单位聘请发挥余热,按有关规定,该单位必须与其订立具有人事关系性质的聘用合同。( )

判断题 事业单位劳动人事争议仲裁委员会的经费依法由财政予以保障,其处理争议案件实行仲裁庭制度。( )

论述题三、论述题(每题10分,共1题,共10分)13.星期三上午上课铃声响后,某年级小班的小敏手里拿着面包匆匆忙忙跑进教室,上数学课的车老师看见后,很不高兴地对小敏说:“把手里的面包扔了,学习不咋地想着吃。” 于是,小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶,头也不回地走向座位,课堂上整节课他的好像心事重重,没有心思听课。当天下午第一节课,该班的小凯也迟到了,一边啃着方便面,一边跑进教室,正上语文课的王老师没有责怪小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这个把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧。下课后,到办公室泡着吃 ”于是小凯安安静静的上完这节课,下课后,带走方便面走到王老师的办公室,王老师仍微笑着,小凯很不好意思,王老师一边帮小凯泡面一边关心地问:“今天下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,帮忙照顾妹妹迟到的,于是,王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象:①从师生角度的关系,分析案例中两位教师的行为,你认为哪位老师的做法更好,并说出你的理由?②结合案例,在下面得出体现王老师“教育机智”句子?③该案例中王老师主要采用了哪种教育方法?

论述题军军同学的一句口头禅“不跟你玩了”,他也经常对待不喜欢的朋友,陈老师也不注意,也没有理会,后来经过家长的反应,军军和历历在一起玩的时候,和历历说“不跟你玩了”。第二天,陈老师第二天一见到军军训斥他,并让他保证改正错误。不久一次体育活动中,又听到军军说,“不跟你玩了”,那一刻陈老师非常生气。大声吼道:“谁稀罕和你玩,你太讨人厌了。”叫小朋友远离他,以及其他小朋友不和他玩。这几天军军变老实了,变沉默了。结合材料,从学生观角度评价陈老师对军军的教育行为。

论述题张老师教学死板僵硬,日常对待学生简单粗暴,没有做到公平对待每一位学生。学生都很害怕张老师,见到张老师不打招呼,在课堂上扰乱秩序,张老师为此经常发脾气,学生们都很不喜欢他.........从教师角度出发,写出维护良好师生关系的途径和方法。