单选题 下列选项中，体现了环境在人发展中具有重要作用的是（   ）。

单选题在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”违背了人的身心发展的（   ）。

单选题有人少年天才，而有人大器晚成，这反映了人类能力发展的（   ）。

单选题 7.国际上通常认为高等教育毛入学率为（ ）的被称为大众化阶段。

简答题 有人认为：“中学时代早恋如猛虎，发现学生出现早恋现象一定要扼杀在摇篮，严令禁止异性交往。” 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过250字。

简答题 李宁的爸爸给我发来信息，说李宁在家里多次与妈妈发生冲突，甚至闹了几次离家出走。想要我帮我开导开导李宁。 我印象中，班上李宁总是选择坐在教室的角落，尽量避免与他人的眼神接触。每当提问到他时，他总是低头不语，即使是最简单的问题，他也难以给出答案。课后，他更是独来独往，几乎不参与任何集体活动。经了解，李宁在课余时间也鲜少与人交往，甚至有时会因一些小事与同学发生争执，情绪容易失控。他的脾气暴躁，让周围的同学都对他敬而远之。 一天我把他叫到办公室进行谈话，他对我十分的防备，问他最近有什么心事，他也闭口不谈。我决心开门见山，说明他爸爸发信息的事情，他情绪突然激动起来“他们从来不了解我，只会安排我的生活，我是一个大人了，不是傀儡，我穿什么衣服，剪头发，先做什么作业他们都要管！我才想要离开的”他流下泪来。我看着这个哭成泪人的孩子，摸了摸头，轻声询问：“在外面一个人一定很害怕吧？”他轻轻的点了点头，“你以后有什么事情都可以跟老师说，我帮你沟通，答应老师，不要离家出走好吗？”他用啜泣的声音说了声“好”，我让他回到了教室，我想接下来我是该帮助李宁同学做出改变了…… 请结合材料分析，结合中学生心理发展所具有的特点。 要求：全面准确，条理清晰，字数不超过300字。

简答题 小婷的妈妈为了让孩子考高分，只要小婷有一点点成绩就给她买各种礼物，渐渐地，只要妈妈不买礼物或者礼物不满意，小婷就不愿意学习。小婷妈妈很着急，便找到了班主任余老师，余老师听后告诉小婷妈妈：你总是在激发孩子的外部学习动机，但是内部学习动机优于外部学习动机。 你认为余老师的观点正确吗？ 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

简答题 李老师在初中三年级的两个班级教授数学课程。在一班，李老师采用传统的讲授法进行教学，注重数学公式的推导、例题的讲解，要求学生认真做笔记并完成大量的课后练习题，通过频繁的小测验来督促学生学习，对于成绩优秀的学生给予表扬和小奖品奖励，对于成绩不理想的学生则要求他们课后留校补习。而在二班，李老师尝试采用新的教学方法，他先提出一些实际生活中的数学问题，如建筑工程中的测量问题、购物中的折扣计算问题等，引导学生分组讨论，让学生自己尝试去探索解决问题的方法，在学生遇到困难时给予适当的提示和指导，鼓励学生之间互相交流合作，最后由各小组汇报解决方案，李老师再进行总结和补充，并且在整个教学过程中更注重对学生思维过程的肯定和鼓励，而不仅仅关注结果。 经过一个学期的教学，发现一班学生在基础知识的掌握和计算能力方面表现较好，在学校组织的数学基础知识竞赛中成绩突出；但在解决复杂的实际应用数学问题时，思路不够开阔，灵活性较差。二班学生虽然在基础知识的掌握上相对一班稍弱一些，但在解决实际问题时表现出较强的创新思维和团队协作能力，在学校组织的数学建模比赛中取得了优异的成绩。 请根据以上案例，运用相关的学习理论分析两种教学方法产生不同教学效果的原因，并谈谈对你有什么启示。 要求：结合材料阐述，条理清晰，字数不超过 400 字。