解析

本题考查学前儿童感知觉的发展。 (1)目的性增强。随着年龄的增长，幼儿观察的目的性逐渐增强。任务越具体，幼儿观察的目的就越明确，观察的效果就越好。例如，让幼儿找出两幅图画的不同之处.如果明确告诉他们有几处不同，观察的效果就会显著提高。 (2)持续性延长。观察持续的时间短，与幼儿观察的目的性不强有关。对于喜欢的东西幼儿观察的时间就长些。学前期幼儿观察持续的时间随着年龄的增长逐渐提高。例如，观察金鱼，时间可达5-6分钟，观察盆景，则只能维持1-2分钟。 (3)细致性增加。幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿现象的特点和突出问题。例如，幼儿观察时，只看事物的表面和较明显的部分，而不去看事物较隐蔽、细致的特征；只看事物的轮廊，不看内在的关系。又如，6岁左右的孩子往往在认识“n”和“m”“工”和“土”“日”和“月”等相似符号时出现混淆。学习活动要求观察要精细，经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提高。 (4)概括性提高。观察的概括性是指能够观察到事物之间的联系。