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考教师 金标尺
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解析
(1)Key points: Words: The meaning and the pronunciation of the words such as “light, heavy, big, small...”. Target language: “It’s heavy/small/big and light...”. Difficult Points: How to give suggestions when shopping and describe things’ feature by using the correct sentence structure “It is…”.
相关试题
根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析该文的写作特点。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10 分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20 分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10 分)
学校在课外活动中举办安全教育报告会,这一活动形式属于( )。
学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于( )。
在心理辅导中,小学生有时会把辅导老师当成自己的父母,以获得情感的满足。这种心理现象属于( )。
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√“,这种评价属于( )。
某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。
3. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于( )。
儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等,可能是缺乏( )。
(3)更羸看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对该问题设计教学活动。(18分)