1985年9月，邓小平在中国共产党全国代表会议上指出：“在改革中我们始终坚持两条根本原则：一是以社会主义公有制经济为主体，一是（ ）。有计划地利用外资，发展一部分个体经济，是服从于发展社会主义经济这个总体要求的。”

在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写为（ ）。

在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写为（ ）。

《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你们是如何理解这个故事的?对学生的回答，教师没有给固定的答案，从自主学习的角度分析，上述案例不能说明的是（ ）。

创造性思维的三个特征不包括（ ）。

8岁的甲与同学乙发生争吵，甲推了乙，乙不慎倒地摔伤脑袋，双方父母因赔偿问题诉至法院。请问本案如何确定当事人（ ）。

根据知识的概括水平及认识深度的不同，可以把知识分为( )。

教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。

在西方近代教育思想史上，体现实用主义教育思想的教育家及著作是（ ）。

在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写为（ ）。

在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写为（ ）。

6.为了要记住“蚂蚁”“树干”这两个词，而在这两个词中间加上一些“树干上爬了很多只蚂蚁”等联系。这是下列哪种记忆策略的运用？（ ）。