在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

顺应过程就是儿童利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程，是个体适应环境的机能。

皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，具体运算阶段具有（　　）特征。

皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他认为，认知的本质是适应，是个体在于环境不断地相互作用中实现的。他用同化、顺应和平衡三个概念来解释这一过程。

国家行政机关的监督表现在（　　）。

教育政策的基本特征是（　　）。

《中华人民共和国教育法》于（　　）年通过。

国家权力机关对教育法实施情况的监督表现为（　　）。

简述学习资源管理策略的主要种类。

新课程给教师角色的定位是 ( )。

我国高等教育包括（　　）。

班主任加强非正式群体教育的基本要求有哪些？