41.一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（ ）。

下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（ ）。

无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。

马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是（ ）。

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

培养学生自我效能感最好是令其（ ）。

耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为

当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）

根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高的水平。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是（ ）。

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。