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考教师 金标尺
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A
发现问题
B
理解问题
C
提出假设
D
验证假设
正确答案 :A B C D
解析
问题解决的历程包括四个阶段,分别是:发现问题、理解和明确问题、提出假设、验证假设。
相关试题
34.“道之所存,师之所存也”,是指教师职业角色的( )。
3.教学中运用谈话法的基本要求有( )。
一、判断题1.狭义的教育,主要指学校教育,即凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。
18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。
三、多选题1.根据评价在教学中的作用,教学评价可分为( )。
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
19.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点。
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
正在上课的时候,有人推门而入,大家不自觉地向门口注视,这种心理现象是( )。
46.下列关于创造性与智商的关系,说法错误的是( )。
30.素质教育的时代特征是( )。
在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是( )