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考教师 金标尺
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A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
个别差异性
正确答案 :D
解析
青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上,还表现在身心的所有构成方面,因此教育必须因材施教,充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。
相关试题
现代学制类型主要有( )。
主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是( )。
“因材施教”的教育原则,是根据人身心发展的( ) 提出的。
弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。( )
我国教育目的的理论基础是( )。
教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型、不同层次的学校组合和比例构成。
教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法。
一切教育活动开展的前提是( )。
社会本位论认为,教育目的应该由人的本性来决定。
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。( )
裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。