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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及解决问题能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中,强化自己的学习动机。但是,它仍存在一些较严重的问题,一是很难科学地鉴别学生的能力和水平;二是在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;三是分组后造成的副作用很大,往往使快班学生容易骄傲,使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。因此,我们不能笼统的说它就比班级授课制优越。
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先行组织者
只能进行自我中心思想的儿童,其认知发展处于( )。
下列处置中属于替代强化例子的是( )
道家的教育思想主张“道法自然”,这与西方自然主义教育思想是一致的。
根据强化学习理论观点,提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )。
心理辅导的目标有两个:一是( ),而是寻求发展。
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
在技能学习的最初阶段,( )对技能学习有非常明显的促进作用。
三、判断题(本题共15小题,每题1分,共15分。)学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的,所以德育过程必须从培养教育者的正确认识开始。
性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。( )
对语法规则、公式符号、法律条文等知识属于情景记忆。
关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用( )。