教师要想处理好与学生家长的关系，可以尝试（ ）。

在对学生的培养和全面提高素质过程中，起关键作用的是教师的（ ）。

“讲明道理，疏通思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。”这是贯彻哪一个德育原则应遵循的基本要求（ ）。

关于知识与能力的关系，下列论述正确的是（ ）。

“靠嘴皮子吃饭”虽然是许多人对教师职业的一种通俗、形象的说法，但却不无道理。教学原则同样要求教师运用生动形象的描述帮助学生形成对事物清晰的表象，以丰富学生的感性认识。这种教学直观是（ ）。

科尔伯格把道德发展分为（ ）。

奴隶社会时期出现了专门的教育场所——学校，这标志着教育活动从无规则形态发展成了制度化的规则形态。

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。

“穷养儿子，富养女”的观点体现了（ ）论的观点。

整个教学工作的中心环节是（ ）。

学习者中心课程理论的代表人物有（ ）。

课程改革的出发点和根本着眼点是（ ）。