11.在教小学生加法运算时，如果学生不明白5+6=11，老师便会说五个苹果加六个苹果等于几个苹果，这时候小学生很容易说出为11个苹果。这说明教师运用的是直观动作思维。（ ）

4.根据体谅模式，下述对情境问题作出成熟反应的学生是（ ）。教师：如果你同朋友出去吃饭，朋友总是不满意你点的菜，你怎么办? 学生甲：不管他，继续点自己想吃的菜。学生乙：问他到底是什么意思。学生丙：也许是自己冷落了他，邀请他跟自己一起点菜。学生丁：也许是自己没有考虑朋友的口味，既然他并不满意，那就征求他的意见换家餐厅。

2.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。

44.下面能够体现奥苏贝尔提出的“附属内驱力”的是( )

对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是(  )

9.小罗发现学习完高中数学再做小学的数学题变得很简单，这是流体能力的作用。（ ）

23.下列人物中既主张教育应遵循自然，又持个人本位论思想的是（ ）。

21.当代教育不断发展，也涌现出大批教育家和教育思想。那么，下列人物与思想对应正确的是（ ）。

15.下列说法中，正确的是（ ）。

33.根据斯金纳的操作性条件作用学说，下列选项属于负强化的是( )。

4.“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。（ ）

16.“智力”指认识客观事物的基本能力，记忆力是智力的核心。（ ）