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考教师 金标尺
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A
遗传
B
环境
C
学校教育
D
个体的主观能动性
正确答案 :A
相关试题
23.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。( )
21.在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药是对妻子负责,是好丈夫的表现,所以他应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于( )。
7.“缓心而无成,柔茹而寡断,好恶无决,而无所定立者,可亡也。”这句话说明意志品质中( )差。
32.王老师在撰写期末评语时,根据学生的表现对其学习风格进行了如下判定,其中判定有误的是( )。
2.教师对学生教育和引导,目的是为了促进学生的自由发展。( )
下列不属于《学记》教学原则的是( )。
在进行心理辅导时,必须建立良好的辅导关系,其主要特点是( )。
6.一个九两的秤杆,每次都会把九两的物体称为一斤,张说明这种杆秤效度高。( )
39.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请,撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当( )。
10.教育法规的正式解释有( )。
12.四岁的小迪克,虽然天生就没有四肢,但是在家人和朋友的帮助下,他不但没有为此感到自卑,而且生活地很乐观,他努力地用嘴,下巴和肩膀代替双手。迪克乐观的态度、富有感染力的笑声,让大家看到了生命的顽强不屈。从小迪克身上,我们能够看到个体身心发展具有( )。
8.教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。( )