客服

购物车

APP下载

扫码下载金标尺教师APP

回顶部

搜题
APP下载

扫码下载金标尺教师APP

多选题 阅读下面材料,回答79—80题
79.针对该案例,下列说法正确的有( )。

A

张强的经历体现了行为主义学习理论和社会学习理论

B

张强为了免除老师和同学的歧视是负强化的体现

C

案例中,张强是一种习得性无助的表现

D

张强的归因是外部不稳定、不可控的

正确答案 :A B C

解析

本题考查学习动机—学习动机理论
根据行为主义学习理论,强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。凡是能增强行为频率的刺激或事件叫作强化物。斯金纳认为,强化是塑造行为的有效而重要的条件,塑造行为的过程,就是学习的过程。在本材料中,对于张强同学不想上学的消极行为,老师把他当作笨学生并给他布置简单的作业、把他编到“差班”的做法对张强形成了强化,使他不想上学的强度、不来上学的频率逐步增加,最终造成张强同学辍学。班杜拉的社会学习理论认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。张强看到其哥哥姐姐辍学都找到了工作,且有钱花,而且没有人会因为他们没有完成中学学业而刁难他们。因此,他也想辍学。
张强在小学四年级的时候,在学习上就遇到了麻烦,而且感到很无助。他开始觉得自己很笨,而且越认为自己笨就越不愿意努力。故A、B项符合题意。
习得性无力感简称无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。张强就是因为将失败归因于能力,产生了习得性无力感,认为不会有什么改变,因此也不想努力学习。故C项符合题意。
D项:根据归因理论,张强把失败归因于能力,是内部、稳定、不可控的因素。这是不正确的归因。不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。

相关题集