3.教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间关系属于（   ）。

6.建构主义是20世纪80年代中期以来兴起的一种学习理论思潮，下列关于建构主义学习理论的说法正确的有（    ）。

18．教育的目的是使学生变得更高尚、更聪明、更成熟。只传授知识的教师是“经师”， 只有那些使学生能生动活泼地、主动地得到较好发展的教师，才是最好的教师。这样的教师 不但教学生学习知识，而且教学生学会学习；善于激发学生的学习热情，培养学生良好的学习心理品质；并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。这启示教师应做（ ）。

21.常常被一些表面的现象所迷惑，满足于一知半解，在触及事物的实质之前就想解决问题。这是思维缺乏（  ）的表现。

1.王老师在新学期的班会课上通过集体讨论后宣布，新学期本班发展的第一步是养成良好课堂纪律，其次是全员努力建设优秀班级，最后是提升大家的成绩和素质，并要求每一位同学都要参与班级建设中。王老师建设班集体采用的方法是（ ）。

1.学校的出现意味着正规教育制度的诞生。（ ）

13.某校长在教师会议上强调，教师的教学不仅要让学生学会相应的知识，更要让学生认同和接受教材所展现的思想和精神，由此可见，该校长重视（ ）。

7.根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么对他们来讲，可能的情形是（    ）。

44.对教师职业道德行为具有最高裁决作用的是（ ）。

5.自然主义教育思想的教育原则和教育方法是模仿自然，反对体罚。（ ）

2.课外活动的主题、形式、参加人数不受学校教育计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（ ）。

6.以上案例给我们的启示有（ ）。