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解析
【金标尺解析】本题考查教学方法。
【金标尺答案】
1.教学目标和教学任务的要求;
2.课程性质和教材特点;
3.学生实际特点;
4.教学环境,包括教学时间、设备、条件等;
5.教师自身素质,包括教师业务水平、实际经验及个性特点;
6.教学规律和教学原则,这是选择教学方法的首要依据。
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(二)文言文阅读(共 3 小题,每小题 2 分,共 6 分) 养竹记(唐)白居易 竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以 立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受 者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人 多树之,为庭实焉。 贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关 相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁,无声无色。 询于关氏之老,则曰:此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚者斩焉,彗 帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,菶茸荟郁,有无竹 之心焉。居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟蘙荟, 除粪壤,疏其间,封其下,不终日而毕。于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣 然,若有情于感遇也。 嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎? 然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤 者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。 23.解释下列句中括号内的词(2 分) 竹心空,空以(体)道:________。 (故)君子人多树之,为庭实焉:________。
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