22.小剑在课堂上扰乱课堂秩序，班主任让其在体育课时间到办公室写检讨。班主任的做法侵犯了小剑的受教育权。（ ）

4.该案例给我们的启示有（ ）。

26.通过教学和训练，学生掌握了“行程问题”的解题方法，之后对于“行程问题”中的“相遇问题”“追赶问题”等都能很顺利地解决。根据加涅的学习分类，这一水平的学习属于（ ）。

6.在学习“惯性”这一概念时，钟老师先举了同学们常见的固体惯性的例子，随后又举了“突然刹车时晃出杯子的水”和“吹灭一排蜡烛”的例子以说明液体和气体的惯性现象，帮助学生理解了“一切物体均有惯性”，从而让学生更好的掌握了“惯性”的概念。下列关于该教学片段的说法正确的有（ ）。

15.下列关于班主任班级管理行为的说法，错误的是（ ）。

37.我国义务教育实行的管理体制是（ ）。

7.学生心理健康教育属于（ ）。

33.根据记忆过程中的知觉偏好，学生的知觉类型不包括（ ）。

25.下列迁移理论中，完全忽略主体因素对学习迁移产生影响的是（ ）。

16.课堂上，学生突然提出一个难题或怪题，老师发生“暂时性遗忘”。遇到这类情况，老师没有立即解答，而是把问题抛给学生思考，根据大家的意见来得出结论。这种处理偶发事件的方法是（ ）。

23.郑老师发现小礼同学非常害怕在全班同学面前发言，于是在语文“课前三分钟”给他安排了一系列的任务。先是让他坐着向同组的同学读一段阅读材料，如此练习一周后要求他在小组内站起来读，第三周让他只报告阅读材料的重点而不逐字逐句地读，最后逐步让他走到讲台上向全班同学作报告。郑老师采用的方法是（ ）。

17.一般而言，学生先前成功的经验会提高自我效能感，多次失败的经验会降低自我效能感。（ ）