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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
知识学习的过程包括:理解、巩固、运用。 ①知识的理解一般是通过对教材的直观和概括化完成的; ②知识的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存,是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程; ③知识的运用就是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中,其实质是运用已有的认知经验去解决相关问题。在教学中,运用知识,形成技能技巧主要是通过教学实践来实现的,如完成各种书面或口头作业、实验等。因此,形成技能、技巧是运用知识的中心环节。故本题表述错误。
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把教学进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。
创新性思维的三个主要特点是( )。
课外活动应由教师来组织。
下列心理现象中,属于正迁移现象的有( )。
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是( )。
儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距,维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距,但留级的效果往往不好。
教师对学生的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性是要注意( )。
创造性主要表现为( )。
三、多项选择题(每一题有多个备选答案,请从中选择两个或两个以上你认为合题意的备选答案,涂在答题卡相应位置:每题1分,共20分)教师批改作业的方式有( )。
教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( )的行为。