客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
教学设计具有灵活性的特点
B
教学设计的方案一般不能修改
C
在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D
教学设计需要用系统的方法进行设计
正确答案 ：B
相关试题
下列属于校外课程资源的是()
“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）。
59.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片，让学生真切感受的葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是（ ）。
2.目的游离评价模式主张( )。
根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做( )。
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子强调（ ）。
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引 起学生（ ）
5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）。
儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
教学过程中学生以学习（ ）为主。
