55.墨子认为教育学生要做到“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”这句话体现的教学原则是（  ）。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）。

为了解学生是否具备学习新科目所需要的基本知识、技能，以及在新科目的教学目标中有哪些知识技能是学生已经掌握的，教师要对学生进行（ ）。

72.运用知识是教学过程中的重要阶段，一般来说，运用知识主要通过什么方式来实现？（  ）

以下不符合特朗普制这一教学组织形式的是（）

7.课堂教学需要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。（   ）

16.班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片：善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡，用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于（ ）。

9.认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。（）

81.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的。学校全部工作的核心是（  ）。

91.在学校教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能、技巧的环节是（  ）。

74.“大有大成，小有小成”是（  ）教学原则具体运用的结果。

14.在教授梁启超的《敬业与乐业》一文时，王老师引导学生从“共鸣”走向“争鸣”，共同探讨了梁启超的观点之后，王老师巧妙发问：“对‘梁氏’的观点，你们是不是都同意，有没有不同意的？”借此让学生们各抒己见，并及时引导点拨，归纳总结。这里王老师主要运用了（ ）教学原则。