金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
循序渐进
B
发扬积极因素,克服消极因素
C
因材施教
D
教育影响的一致性与连贯性
正确答案 :D
解析
本题考查德育原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统的发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。题干中,学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,这提示教育者在德育过程中要保证各方面影响的一致性。D项正确。 A项:循序渐进属于教学原则,是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展的教学原则。与题干不符,排除。 B项:发扬积极因素,克服消极因素原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符,排除。 C项:因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符,排除。 故正确答案为D。
相关试题
6.在德育过程的四要素中,道德认识是关键。( )
社会是变化发展的,德育不仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析正确的道德价值,这反映的德育模式是( )。
学校德育的基本途径是( )
说服教育法的方式有语言文字说服和( )。
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是以知为开端,知、情、意、行依次进行。
亲其师,信其道,主要表明了( )作用。
31.德育工作中运用最广泛,也是最基本的一种方法是( )。
德育的体谅模式非常注重培养学生的( )。
32.德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和( )
5.当前社会上存在的“5 + 2 = 0”的现象,反映了学校、家庭、社会三方要充分合作,才能促进学生全面发展。( )
孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
2.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,充分发挥学生的主体作用,促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。( )