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考教师 金标尺
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A
教育目的
B
培养目标
C
课程目标
D
教学目标
正确答案 :A
解析
教育目的是指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。有广义和狭义之分。
相关试题
课程评价的CIPP模式主要包括( )。
学生在考试中使用正向的自我对话方式,如“成绩并不重要,学会才是重要的”,可有效缓解考试焦虑。( )
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈”,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有( )。
德育的疏导性原则要求( )。
有的同学总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答,但总是出现错误,这在心理学上属于( )。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
终身教育就是成人教育,是许多学制改革的发展趋势。( )
2.根据马斯洛的理论,人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。( )
“眉头一皱,计上心头”说明个体在思维的( )上表现较好。
我国颁布第一个正式实施的学制是( )。
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上。