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考教师 金标尺
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A
正强化
B
负强化
C
奖励
D
惩罚
正确答案 :B
解析
负强化是指撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高的方式,比如撤销处分、减少批评等。
相关试题
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
德育的疏导性原则要求( )。
2.根据马斯洛的理论,人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。( )
“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家( )的名言。
课程评价的CIPP模式主要包括( )。
教育方针通常由政府或政党提出,对教育实践具有强制性。
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是( )。
“眉头一皱,计上心头”说明个体在思维的( )上表现较好。
在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正,这种学生评价类型为( )。
对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( )。
关爱学生是师德的灵魂。
李老师上课时,迟到的小明推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,这种表现的心理活动是( )。