5.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（ ）。

学生由于知识等方面的缺乏, 具有天然的向师性和对教师的依赖性, 因此是被动的教育对象。

教师劳动的创造性主要体现在( )

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（ ）。

学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了教师职业的创造性。

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往，班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（ ）。

在“对话·互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ）。

对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。

4.个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（  ）。

教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是（ ）。