87.（ ）是指研究人员以旁观者或参与者的身份观察日常教育教学情境中的人或活动开展，进而连接其心理发展规律和特征的研究方法。

63.我国教育目的是建立在（ ）学说基础之上的

72.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度与一次测量所得结果的准确性程度，都叫做测验的（ ）。

24备课内容主要包括（ ）。

70.一个学生过分害怕猫，可以让他先看猫的照片、讨论猫，然后远远观看在笼中的猫，再让他逐渐接近笼中的猫，最后摸猫、抱起猫，消除对猫的恐惧反应，这样心理辅导行为是（ ）。

布鲁巴奇等人提出的教师反思的方法有（ ）。

73.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法，被称为（ ）。

4.学生认识过程的特殊性主要表现为（ ）。

30.著名的道德发展“三水平六阶段”学说的提出者是（ ）。

28.小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问道：“小林，你为什么私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是忍不住。”教师应从（     ）入手对小林进行教育。

教育心理学的研究方法主要包括（ ）。

16情感成分是态度的核心成分。