57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

马克思、恩格斯关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的重要理论依据。

大脑越是勤思考勤运用，便越灵活；而越是懒惰不动脑，大脑便会像生锈的链条，难以正常运转，这说明遗传素质具有一定的可塑性。

30.“只可意会不可言传”的知识属于（  ）。

柏拉图认为上帝分别用金、银和铜铁制造出了哲学家、军人、劳动者，因此，三种人要各司其职，各安其位，这体现了下列哪本著作的教育观？（ ）

斯巴达教育与雅典教育相比，教育方法（ ），教育目的是（ ）

减轻学生的学业负担，并不是不要学业负担，换言之就是要注意保护学生正常的学业负担。

教育的发展与社会存在的发展是完全同步的。

34.（ ）学习理论强调知识的动态性，认为教师应该引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映，其中不包括（  ）。

9.安老师看到小丽上课总是眼神飘忽，做小动作。为了让小丽认识到自己的错误，罚小丽在操场跑五圈后才能回到教室，安老师违背了教师职业道德素养中的（ ）。

《中华人民共和国职业教育法》适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。