正确答案 ：C

解析

本题考查赞科夫的教学理论。
发展性教学理论是赞科夫在长期研究中得出的教学理论。发展性教学理论是针对前苏联教育中死记硬背，学生的一般发展受到影响提出的；该理论的教学目的是以“尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。 赞可夫在提出“理论知识起主导作用”的同时，强调了技能对学生学习的重要性。赞可夫所提出的“一般发展”中既有智力的发展，也包括了情感的发展、意志的培养。发展性教学理论主张“理论知识起主导作用”，“以高难度进行教学”和“以高速度进行教学”的原则。赞可夫认为，学生掌握知识和技能有两条途径——直接法和间接法。赞可夫强调应该以间接法为主。从宏观上看，该理论的教学过程采用了“演绎——归纳——演绎”的方法。
A项：布鲁纳的课程结构理论。不符合题意，故排除。
B项：瓦·根舍因的范例教学理论。不符合题意，故排除。
D项：巴班斯基的教学过程最优化理论。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。