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考教师 金标尺
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A
对偶故事法
B
道德两难故事法
C
带入故事法
D
置换故事法
正确答案 :B
解析
科尔伯格开创的道德发展研究方法是道德两难故事法。
相关试题
多元智力理论认为,个体之间的智力差异主要是智力水平差异。( )
( )是学生掌握知识的中心环节。
《学记》是《礼记》中的一篇,是世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著,被称为“教育学的雏形”。( )
为了达到一定的教育目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为( )。
头脑中反复出现的、明知没有意义却又无法控制的想法,这种症状属于( )。
学校教育对人的发展起着主导作用。( )
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
维果斯基的心理发展理论认为( )。
心理健康教育是面向大多数心理正常的学生,心理健康教育的目的不包括( )。
班集体形成的条件和前进的动力是班级内部的矛盾斗争。( )
( )指先前所学的信息跟相似的新信息混在一起时,就会遗忘的现象。
卢梭的教育思想高度尊重儿童的天性,倡导的是自然主义和儿童本位主义的教育观,是现代教育思想的重要来源。( )