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考教师 金标尺
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A
对偶故事法
B
道德两难故事法
C
带入故事法
D
置换故事法
正确答案 :B
解析
科尔伯格开创的道德发展研究方法是道德两难故事法。
相关试题
对事物进行判断和决策之前,将自己处在他人位置,考虑他人的心理反应,理解他人的态度和情感的能力是( )。
“既要考虑给予学生一个健康的体魄,也要重视给予学生一个美好的心灵”,这句话所体现的教师角色是( )。
新一轮基础教育改革所倡导的学习方式主要是自主、合作、探究。( )
18.关于人的发展,下列观点不正确的是( )。
与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比,学校教育最主要的区别在于( )。
奥苏泊尔提出,进行有意义学习必须具备的条件不包括( )。
顺应是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中的过程。( )
( )是弗洛伊德品格结构中意识的部分,是出生后获得的,其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。
遗忘曲线表明遗忘的进程是先慢后快。( )
小蝶的妈妈答应小蝶,只要她这学期末能考进班里前5名,就给她买梦寐以求的公主裙,为此小蝶的学习比平时努力多了。这里小蝶的学习动机属于间接的远景性动机。( )
( )是学生掌握知识的中心环节。
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。