奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ ）。

认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是（ ）。

54.下列关于课程资源的说法错误的有（）

（ ）认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识。

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激动和想象的倾向性；二是（ ）。

实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。

教育学的价值是在教育习俗性认知与教育科学性认知的比较中凸显出来的，主要体现在（ ）上。

教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（ ）的观点。

19.晶晶在准备教师招聘考试时三心二意，最后考试失败，却说考上也没啥意思，工资那么低。晶晶的这种心理防御方式称为文饰。（ ）

有老师向学生讲授英语字母“K”时，让学生伸出右侧上下肢做出K的形状。这种教学方式体现的思维类型是（ ）。

文化模式正成为学校心理健康教育工作的新趋势。

一、判断(每小题1分，共30分)性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，具有直接的社会意义，因此有好坏之分。