前苏联学家维果斯基强调（ ）在认知发展中作用。

46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式，其中“I” 是指()

西方教育史上三大里程碑不包括（ ）。

代币奖励法可以增加学生良好行为的数量，因此，它适用于每一个年龄段的学生。

14.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（ ）。

1.王某担任某县英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。

问题解决是一个复杂过程，其关键阶段是（ ）

创造性与智力的关系是( )①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性

“虽有嘉肴, 弗食不知其旨也；虽有至道, 弗学不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也；知困, 然后能自强也。 ”这句话体现的教育教学原则是( ) 。

学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（  ）

“出于泥而不染，濯清莲而不妖”说明（）

教师专业标准的基本理念包括师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。