1.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自《爱弥儿》

21.按照信息心理加工学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是（ ）

46.我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。

33.将饼干藏起来，儿童去寻找，将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的 认知发展阶段是（ ）。

5.不少从教多年的教师，虽然经验丰富，却难以形成对教育教学工作的理论认识，制约了他们的专业成长。从知识结构的角度，这是因为他们相对较为缺乏本体性知识的储备造成的。

42.人的知觉过程是一个经由各感官觉知环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程。具有理解性、选择性、整体性和恒常性特征。例如，一个人在台上讲话，下面有人端坐桌旁听讲的情景，很容易被知觉为他们正在“上课”，这属于知觉的（ ）。

20.弗洛伊德的人格理论认为,自我遵循的原则是( )

（不定项选择题）4.教师要成功进行自已的人修养、采取的最优策略是（ ）

19.按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料”，这句话来自布鲁纳.

10.新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高（ ）。

39.品德心理结构最具动力色彩的是（ ）。

2.注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能 力并迁移到其他方面的学习。这样的课程我们称为（ ）