解析

（一）交流见闻，导入新课 1.交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2.导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 （二）新课讲授 1.师生共同制定阅读目标。 （1）圈出生字词，读准字音。 （2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。 （3）弄清课前“导读”中提出的两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？ 比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？ 2.自主阅读，边读边批注。 2.汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1.再读课文，小组讨论： （1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？ 2.全班交流。 3.同组合作，有感情朗读课文。 3.分辨褒贬，积累词语 1.思考讨论： 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 2.分类摘抄词语。 把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在本子上。 （三）反复回味，巩固提升 1.师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 2.找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。 （四）课堂小节 当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会。 （五）作业布置 最后我还要给大家推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》，大家回家仔细品读，有兴趣的同学下节课可以和大家交流。