26.笛卡儿说过，最有价值的知识就是方法的知识。因此，掌握一定的学习策略对于提高学习效率也大有神益。下列描述中，属于利用了元认知策略的是（ ）。

40.记忆同一个概念，中学生要比小学生记忆的内容多，原因在于（ ）。

17.康康的妈妈答应康康，只要他这学期能考进班里前10名，就给他买梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。

17.某位教育学家曾说过:“教育除了造就每个人使其乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外，不能有别的目的。”以下选项中，（ ） 与该位教育学家的观点相同。

6.“人之性恶，其善者伪也。”持这一观点的是（ ）。

12.学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学中，这体现的是学习的特殊迁移。（ ）

8.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。（ ）

50.根据埃里克森的人格发展阶段论，需要着力解决“主动对内疚”这一冲突的是（ ）。

一、单选1.教育的本体功能之一是（ ）。

6.下列关于“教学”的表述正确的有（ ）。

26.张老师帮助一位学生纠正口吃，其训练他说话前消除紧张心理，然后对他的进步不断予以肯定，克服紧张后，再帮助他说出一个字、一个词，最后连成一句话，这是（ ）。

49.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是（ ）。