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考教师 金标尺
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A
注意力的转移
B
教育与惩罚相结合
C
行为替换
D
批评与惩罚
正确答案 :A B C
解析
ABC。解析:教师对课堂个别问题的处理能力包括注意力的转移、行为替换、教育与惩罚相结合。
相关试题
下列哪些是家访时需要注意的事项( )。
三、判断题教学既然要适应儿童身心发展规律,因此,要切忌教学走在儿童身心发展的前面。
70.选取蕴含本质因素的典型个案,通过对其研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象,掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是( )。
学生发展的可能性与( )转变成现实性,取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用,这主要是通过个体的社会实践活动实现。
教学技能是教师在已有经验的基础上,通过实践练习和反思体悟形成的一系列( )
围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书叫作( )。
教师职业道德评价的对象是( )。
在课堂教学时,王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与。可在第一个活动时,由于学生对游戏规则不了解,导致耗时过长,此时王老师最应该做的是( )。
对于“氵”有人看到这个偏旁想到的字是“河”,有人想到是“江”,也有人想到的是“汗”,还有人想到“鸿”等等。从心理学上看,造成这种状况的原因在于( )不同。
5.教育本来应该是促进社会民主发展的重要途径,但实际运作中教育有时却潜在地复制了一定的社会关系,这体现了教育的隐性功能。( )
教育过程中的师生关系是知识传授的关系。
在教学过程中,教师要善于协调学生的期望,要让期望过高的优秀生不断提高期望值,要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。