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考教师 金标尺
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A
能力
B
学识
C
态度
D
方法
正确答案 :C
解析
C。解析:无论是教师的能力、学识还是教学方法,影响到的只是学生在学习知识、运用知识的素质上,而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观,这是学生成人、成才的基础,对学生全面素质的提高起关键作用。
相关试题
下列哪些特征不属于气质特征。( )
课堂上的气氛失控,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,这种气氛称为( )。
认为知识是个人建构,不存在共同的知识,是以冯▪格拉塞斯费尔德和斯泰费为代表的( )的主张。
学校一旦发生了伤害事故,应首先做好受伤学生的工作是( )。
小李看到成绩与自己相当的人考上了公务员,于是增加了自己考上公务员的信心,小李的这种自我效能感来源于( )。
“矢志不渝,坚持到底”表现了意志的( )特性。
李天升人初中后学习成绩屡战屡败,他表现的一点儿也不在乎,经常说“我就破罐子摔”“听天由命”之类的话,李天的状态被称为( )。
在一节《南辕北辙》的公开课上,教师请学生说说那个人错在哪里,可忽然一个学生说:“地球是圆的,这个人总有一天能到达目的地 。”教师听后不置可否,只请该学生坐下。这体现教师“失聪”表现形式中( )。
对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表的内容可以概括为( )。
我国《未成年人保护法》中所指未成年是指来满( )周岁的公民。
( )是指学生尊重、崇敬老师,乐意接受老师教导的自然倾向和希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励,希望教师能热情地、认真负责地教育自己的特点。
桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反射的形成实质上没有区别。