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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
×。解析:杜威提出的“教育即生活”认为教育是生活的过程,学校是社会生活的一种子形式。陶行知提出的“生活即教育”包含三层意思:生活含有教育的意义,具有教育的作用;教育应以生活为中心;生活决定教育,教育改造生活。二者的思想不一致。
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学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动的效果更好,这是由于( )。
经典性条件理论和操作性条件理论实质相同( )。
教师轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。
主动性是学生主观能动性的最高表现。
“视其所以,观其所由,察其所安”,这句话反映了德育的( )原则。
杜威对于传统教育的批判,不仅批判了传统的教育方法,而且批判了教育目的的( )。
《学记》的精华是教学原则。
下列属于维纳归因理论特点的有( )。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般来说,教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力,其主要依据是( )。
老师通过给学生看各式各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性,这体现了思维的( )。
班主任的工作重点和最为经常的工作是( )
教师有了对自我专业发展反思的萌芽,从自我更新取向角度来看,该教师处于( )。