19.负强化的目的在于减少行为发生的频率。

16.容易造成“矮子里面拔将军”局面的评价方式是（ ）。

45.（ ）是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的需要，也是教师职业特点所决定的。教师必须钻研业务，用于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。

39.有些儿童在几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（ ）。

2.“教育万能论”肯定和支持了遗传和人的主观能动性在个体发展中的作用。（ ）

教师公正的内容是坚持真理，秉公办事，多奖少惩。（ ）

38.学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课，不做作业，成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（     ）。

5.学习动机的功能有（ ）。

25.老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。这是一种（ ）。

47.从课程论的角度来看,合理安排教室座位、布置优美的教室环境属于隐性课程。（ ）

4.在人的身心发展过程中，起主导作用的是（ ）。

3.对于学生不同的课堂行为表现，教师做法不正确的是（）。