23.根据奥苏贝尔的观点，下列内容可作为先行组织者的是（ ）。

70.当面对挑战时，坚强的人能努力拼搏，懦弱的人会萎靡不振，这体现了人格的选择性。（ ）

39.学生伤害事故的特点不包括（ ）。

71.替代性强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。（ ）

32.情绪的（ ）功能表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

34.小奥在考试中表现不好，当他把这次失败归因于（ ）时，最可能造成他下次考试依旧失败。

8.小李成为教师后，勤恳工作，行为世范。当他能够（ ）时，小李便是一名成熟的老师了。

6.在《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，教师列在“（ ）”这一类。

57.综合课程是一种主张整合若干相关联成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可将其分（ ）。

22.《论语·子路》里记载：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农”。请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！”上述内容突出体现的古代教育的特征是（ ）

69.梅梅在听说“海因兹偷药”的故事后，认为“不该去偷药，因为偷药会受到惩罚”，是不好的行为”，这说明梅梅处于皮亚杰理论中的前习俗水平。（ ）

62.教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组，每组推荐一名学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时相互勉励，这种课程教学的管理模式属于学生自主型管理。（ ）