3.班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ）

28.（ ）属于有意义的接受学习。

教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

5.学生在语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为。这表明了该学生的学习行为存在泛化。（ ）

西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。

在教学过程当中，应当经常设置问题情境，使学生处于积极的思维状态，这是贯彻了教学原则当中的（ ）

23.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德（ ）。

10.在教学实践中，教师一般在教学开始时进行问题情境的创设，不在教学过程中和教学结束时创设问题情境。（ ）

下列属于认知学派学习理论的是（ ）

14.影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。

6.关于中国教育的发展特点和朝代，匹配正确的是（ ）。

10.行为演练的基本方法有（ ）。