2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）。

五、活动设计题（本大题1小题，30分。）16.为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计主题活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（8分）（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？（ ）

15.中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏，他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”，仿真型纸箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急并连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。”问题：（1）请你说一说，李老师的阻止合适吗？（2分）请说明理由。（10分）（2）如果你是李老师，你会怎么做？（8分）

12.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。

4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”， 这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？（ ）

三、论述题（本大题1小题，20分。）13.论述幼儿园班级管理的内容。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分。）阅读下面材料，回答问题。教师为小班幼儿制作了一列“小火车”，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。小雪看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了。”问题：（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。（15分）（2）该材料对教育有什么启示？（5分）

8.有些婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（ ）。

1.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习? （ ）

10.3～6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（ ）。

3.大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。