4.发展（ ）是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。

26.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物（ ）

8.使受教育者得到全面发展是我国教育目的的根本出发点。（ ）

9.美国的韦克斯勒编制了另一套智力量表（一般称之为韦氏量表），包括学龄前智力量表、儿童智力量表和成人智力量表。韦氏量表包括词语和操作两个量表，以下属于操作量表的是（ ）

16.小明违章骑车时遇到警察时赶紧下车，这属于逃避条件作用。（ ）

4.实施《重庆市义务教育条例》应遵循以下哪些原则（ ）

14.感知运动阶段的儿童的认知发展主要表现为逐步掌握符号和表象的概念，直觉思维也得到初步发展。（ ）

15.顺从型的人容易受到外来因素的干扰，常不加分析地接受他人的意见，应变能力较差。（ ）

22.干扰说认为，随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。（ ）

7.以下属于教育心理学的作用的是（ ）

6.保障未成年人的合法权益就是防止和制止侵害未成年人的合法权益的行为的发生，并对已被侵害的未成年人的权益予以救济。（ ）

17.布鲁纳认为学习应使用发现法，发现法是提倡让学生自己独立思考、自行探索、自主掌握知识的方法。（ ）