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考教师 金标尺
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解析
【金标尺教师答案】 教师专业发展的途径有: (1)师范教育:师范教育是教师个体专业发展的起点和基础,为培养教师专业人才服务。 (2)新教师的入职培训:其目的是向新老师提供系统而持续的帮助,使之尽快转变角色、适应环境。 (3)教师的在职培训:可以是业余进修,也可以是校本培训(如课堂观摩、相互评课、相互研讨)。 (4)教师专业发展学校 (5)同伴互助:是指在两个或两个以上教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动,以达到改善教学之目的。 (6)教师的自我教育:主要是指专业化的自我建构,是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径,主要有经常性的自我反思。
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14.小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字母,按照加涅的学习结果分类来看,这里发生的学习结果类型是()。
四、论述题(本大题共 1 小题,共 10 分) 42.论述学习动机与效率的关系。
15.有的人说:“我读博士的目的就是想知道我所在领域的前沿问题在哪里,并体验如何去解决它。”这种学习动机属于()
24.某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供()。
32.学生的学习以间接经验为主,因此,学校教育只传授间接经验即可。
6.“知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育具有()。
24.关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的( )
41.林老师在签订聘任合同后,经与校方商量又增加合同内容的行为,属于教育法律关系的( )。
35.一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。
11.某小学语文老师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,表现出对母亲的依恋与信任,也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中坚持( )
22.阿特金森的成就动机理认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感。当一项任务的成功概率为50%时,他们会倾向于()。
16.在日常教学中,由于学生表现良好,教师减少其家庭作业的量,教师这样的行为称为( )。