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报考地区
学习方向
重庆
A
启发性原则
B
直观性原则
C
循序渐进原则
D
巩固性原则
正确答案 ：C
相关试题
明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
13、课程有不同分类标准，根据任务分为（ ）。
教师应如何激发小学生的学习兴趣。
面对问题不着急回答，在做出回答之前，先考虑清楚问题，看重问题的质量，这种认识方式属于（ ）。
依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和（ ）。
用目标参照性检测对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。
小学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于（ ）阶段。
试分析本文的文章大意与写作特点.
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（ ）。
根据教学目标，设计新授课的教学过程。
“藏息相辅”、“教学相长”、“长善救失”等教学思想首次提出是在（ ）中。
55.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )。
