“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,从教育的角度看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )

21.教学工作的中心环节是（ ）。

9.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。

39.学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。

14.把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。

57.孔子在面对不同学生提出的相同问题时，总会根据不同的情况给予不同的回答：如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是（  ）。

个别教育就是转化差等生。

8.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（ ）。

22.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（ ）。

51.请合实际，请合实际，论述学生的权利、义务。

33.课程有多种类型，综合课程就是活动课程。

10.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。