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考教师 金标尺
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A
成就动机理论
B
需要层次理论
C
动机归因理论
D
自我效能理论
正确答案 :A C D
解析
ACD。解析:动机的认知理论包括期待价值理论、动机归因理论、自我决定理论、自我功效论(自我效能理论)、成就目标理论。需要层次理论属于人本主义观点。因此,A、C、D三项均体现了认知的观点。
相关试题
符合体验性目标陈述方式的选项是( )。
测验和考试应把握的原则是( )。
学校教育中,迁移主要发生在( )领域中。
根据耶克斯——多德森定律,当学生从事比较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
学习了毛笔书法,有助于写好硬笔字。这种迁移的类型是( )。
36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程中要坚持( )原则。
就对挫折的容忍力来看,多血质、黏液质的人容忍力强,胆汁质的人易于冲动,抑郁质的人容易出现淡漠、退缩、悲观厌世。这是由于( )类型不同的缘故。
根据吉尔福特的观点,聚合思维是创造性思维的核心。
在与家长沟通时,无论是对学优生的家长,还是对学困生的家长,教师的语气都应该做到( )。
俗话说“人比人得死,货比货得扔”,过分强烈的攀比心理容易引起( )。
根据马斯洛的需要层次理论,认知、审美、创造的需要都属于( )。
培养学生的审美( )能力是美育过程的起点。