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解析
(1)优点 ①有利于经济有效地大面积培养人才; ②有利于教师发挥主导作用; ③ 有利于发挥学生集体的作用; ④有利于学生多方面的发展。 (2)缺点 ①教学面向全班学生,强调的是统一,难以照顾学生的个别差异; ②教学内容和教学方法的灵活性有限; ③学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会 少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力; ④教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
相关试题
( )是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。
21.( )倡导“有教无类”、“因材施教”、“不愤不启,不悱不发”等教学方法。
13.( )是斯克里文针对目标本位评价的缺陷而提出的一种评价模式,它要求脱离预定目标,重视课程与教学的所有结果,包括非预期的结果。
32.在“中学为体,西学为用"的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一正式实施的是壬寅学制。
49.简述《中小学教师职业道德规范》的基本内容。
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)31.波斯纳的教师成长公式:经验+学习=成长。
40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。
25.决定教育发展水平及教育规模和速度的是( )。
6.( )指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责,并用来规范和评价自己的行为。
教学手段是教育活动的出发点和归宿。
29.( )是指受法律规范确认和调整的国家机关,公民,法人或其他组织之间的与教育相关的权利义务关系。
28.以下不属于教师权利的是( )。