金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
新旧知识之间的同化使接受学习的有意义
B
接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式
C
强调有意义言语学习中不断分化和综合贯通的方法
D
接受学习从本质上来说是一种机械学习
正确答案 :B D
解析
解析:本题考查认知学习理论。奥苏贝尔认为,接受式学习是否有意义并不决定于学习的外在形式,其关键要看是否满足了有意义学习的条件。同时,奥苏贝尔指出接受学习也可以是有意义学习,并且强调学生学习的主要方式是有意义的接受学习。故本题答案为BD。
相关试题
三、判断题从2035年到本世纪中叶,我国要基本实现社会主义现代化。
财产保全的决定由人民法院作出,其执行机关是( )。
( )是毛泽东为克服党内严重的教条主义所写的专著,阐述了以对立统一规律为核心的马克思主义的唯物辩证法。
别人告诉我们一个电话号码,我们能根据记忆马上拨出这个号码,但打完电话就会把刚才的电话号码忘掉,这种记忆是( )。
十三五规划纲要指出,要着力增进人民福祉,坚持( )。
从作用的方向看,教育功能可以分为( )。
下列哪项不属于事业单位工作人员奖励类型?( )
艾利斯的理性-情绪疗法,又称ABC理论,其中字母B的含义是( )。
二、多选题。中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,下列说法正确的有( )。
在我国,目前的课程主要由课程计划、学科课程标准、教材和教学参考书四部分组成。( )
系统脱敏疗法的理论基础是人本主义。( )
中国特色社会主义最根本的特征是( )